Tại hội thảo “Dữ liệu lớn và trí tuệ nhân tạo trong giáo dục: Từ thách thức đến đột phá”, ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hồ Chí Minh cho biết, ứng dụng AI có thể hỗ trợ giáo viên tạo ra các chương trình học tập, tạo ra môi trường học tập tương tác, sinh động, đồng thời phân tích kết quả học tập của học sinh.
Từ thực tế triển khai ứng dụng AI trong giáo dục, bà Nguyễn Phương Lan, Tổng Giám đốc EMG Education cho biết, đơn vị đã ứng dụng AI trong giảng dạy tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai, cụ thể là ứng dụng AI tạo sinh để thực hành kiến thức và nhận xét về bài làm của học sinh.
Một ví dụ về ứng dụng AI được EMG Education sử dụng là Speechace, một công cụ AI cung cấp phản hồi chi tiết về cách phát âm của học sinh. Công cụ này không chỉ cho học sinh biết các em có phát âm đúng hay không mà còn chỉ ra chính xác âm vị nào sai và làm mẫu cách phát âm từ đó sao cho đúng.
Ông Nguyễn Sơn Hải, Cục trưởng Cục CNTT, Bộ Giáo dục và Đào tạo, đánh giá Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hồ Chí Minh đã rất chủ động, tiên phong, tiếp cận các công nghệ mới trong ngành Giáo dục và Đào tạo. Hiện mọi người đã thay đổi cách nghĩ về AI. Trước đây, có ý kiến cho rằng nó sẽ thay thế con người nên có người có cảm giác sợ công nghệ nhưng bây giờ AI là một công cụ hữu hiệu phục vụ việc học, còn dùng thế nào là mỗi người quyết định.
Dù có nhiều cơ hội, trong quá trình sử dụng, việc tích hợp AI vào giáo dục cũng phải đối mặt với thách thức. Việc ứng dụng AI trong giáo dục đặt ra vấn đề về quyền riêng tư, bảo mật dữ liệu và đạo đức.
Thông tin cá nhân của học sinh cần bảo vệ và đảm bảo AI không tạo ra sự bất bình đẳng trong tiếp cận giáo dục. Vai trò của giáo viên cũng cần được xem xét để công nghệ hỗ trợ thay vì thay thế con người, vì giáo dục luôn lấy con người làm trọng tâm.
Ngoài ra, theo ông Hải, AI hỗ trợ hữu hiệu cho hoạt động giáo dục, tuy nhiên nó cũng đem lại những thách thức. Cụ thể, nếu quá lạm dụng chúng trong hoạt động giáo dục, học sinh giảm sự tương tác, mất đi tư duy độc lập, là thách thức cho đội ngũ nhà giáo trong thay đổi phương pháp dạy học và cách đánh giá...
Hoàng Bách (t/h)
